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发布日期2018-07-10

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职教集团是新生事物,是以自愿、平等、互惠互利为原则的非营利性、松散型联合体。江苏省的职教集团在创新合作机制,激发集团成员参与动力,增强集团成员凝聚力,促进集团成员深度融合,创新共建共享机制等方面作了许多有益的探索。江苏省的职教集团特别是职教集团的牵头学校以服务为宗旨,以服务为纽带,以服务求发展,以服务增强凝聚力,在积极主动的服务中获得回报。职教集团牵头学校的“领航”能力和服务能力已成为增强集团凝聚力,推动职教集团发展的关键。

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昨天上午8点左右,记者在南京29中考点门口看到,很多学生急得团团转,记者一打听,原来不少学生害怕迟到,很早就赶到了考场,哪知道要上厕所时发现学校附近没有一个公共厕所。“昨天孩子来看考场,学校表示‘只能看考点,不能看考场’,只在门前放了一张考场地形图,孩子就只好隔着校门看一看。因为没看到具体在哪个教室考,心中都没什么底,所以我早上6点多就带着孩子出了门,一路很顺就到了考点。不过时间一长,孩子就要上厕所,但学校周围只有一个幼儿园,其他都是居民区,很难找到一个厕所,孩子急得都要哭了。”一位家长焦急地告诉记者。记者发现,不少想上厕所的考生只好忍着,直到考前15分钟,考点警戒线一松开,考生们立刻涌进考场,而不少女生冲在了最前头。“学校不让进学校看考场,孩子连厕所都摸不着,对孩子的考试心理影响肯定很大。另外如果周边厕所都不开放,能不能在考点学校周围增置流动厕所呢?”一位家长提出自己的建议。

与其他热门留学国家如美国、英国、澳大利亚等国相比,加拿大以往要求留学之前要有18个月的存款历史,而大多数国家只需要半年的存款历史,有些国家甚至能接受申请人贷款资金。近年来,随着各国持续增加招收国际学生,加拿大的大学也进一步渴望招收更多的优秀学生。鉴于此,加拿大政府出台了新的政策,将放松签证要求,资金保证期限由18个月降为12个月,股票、房地产交易记录也可以作缩短资金时间的证明。由于股票、证券、房地产等商业行为和交易记录都可以说明资金来源,这样便进一步缩短了对存款历史12个月的要求。也就是说,只要能提供合理的解释,并提供相应的证明文件,资金存款历史即使不到12个月也可以获签。这对一些想去加拿大留学但被严格的资金要求拒之门外的申请人来说,无疑是个好消息。

中国科学技术信息研究所2011年共招收硕士研究生35名(含推免生10名),其中定向生3-4名,其他为非定向生和委托培养生。招生专业为:图书馆学、情报学,研究方向及相关拟招生人数参见《中国科学技术信息研究所2011年硕士研究生招生目录》。招生对象为大学本科毕业生或具有同等学力的在职人员。专业背景不限,文理兼收,特别欢迎理工科毕业生报考。学制2.5年,脱产学习。

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  广东省东莞理工学院根据地方经济社会发展的需求定位培养人才,通过组织教学计划、辅修计划、素质拓展(课外培养)计划、创新能力培养计划并举的本科专业人才培养计划,实施“合格+特长”的多种规格人才培养模式,培养动手能力强,有创新意识和创新实践的实用型人才。  东莞是现代制造业名城,通过深入调查分析地方经济社会发展对人才的需求情况,学院有针对性地设置各类适销对路的实用型专业,如:机械设计及其自动化、土木工程、工程管理等本科专业和家具设计与制造、酒店管理、物流管理等专科专业。学科专业设置和人才培养模式具有鲜明的地方特色。  学院院长杨晓西向记者介绍,学院根据地方经济社会发展的需求定位人才培养目标,建立有地方特色的人才培养模式。认真组织教学计划、辅修计划、素质拓展(课外培养)计划、创新能力培养计划在内的本科专业人才培养计划,开展“合格+特长”的多种规格人才培养模式。实现本科人才培养的“三个转变”:即由过去只注重业务培养向注重创新能力与综合素质培养的转变;统一规格培养模式向“合格+特长”多种规格模式的转变;从过去封闭式的学校办学向与社会紧密联系,面向社会开门办学的转变。学院在教育教学工作中,积极体现“因材施教”、“少而精”和“学生自主”的教学原则,把共性教育与个性教育有机结合起来,把课堂教育与课外教育结合起来。  此外,学院致力培养实践能力强的高素质应用型人才,与国内外、港澳台多所高校和科研机构开展多层次的教学科研合作;建立60多个校外实习基地,聘请校外实习顾问200多人;鼓励学生参与课外“创新人才培养计划”,学院拨专款资助学生“太阳能汽车研制”、“竞技机器人研究”等研究项目;鼓励和欢迎知名企业到学院设立奖学金、助学金、留学基金等。  近几年,学院办学质量实现了质的飞跃,历年来毕业生总就业率均在97以上,名列广东省高校前茅,历届毕业生深受地方各界好评,在东莞各个领域发挥着越来越重要的作用。  《中国教育报》2006年4月3日第7版

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今年,阿拉善左旗将继续沿用去年的资助标准,本科每人救助4000元,最高6000元,专科每人救助2000元,最高3000元,只要是符合资助标准的贫困大学生将全部纳入资助范围。

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免费师范生赵渊博表示,此行收获很大:“去美国之后,我改变了对美国教育的看法,学会更加理性地分析不同的背景之下的不同教育现实,对个体如何在群体中生活、社会如何尊重和满足个体需要、个体如何通过教育实现自身潜力的最大发挥,有了更多思考。”

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“西部的人才留不住,这个情况恐怕在一定的历史阶段难以避免,短期内很难一下子解决。”全国人大代表、复旦大学党委书记秦绍德谈起西部高校人才流失的问题时说,“从全国一盘棋和国家长远角度来讲,我们还是要进一步鼓励一代又一代青年到西部去工作、去奋斗。”>>详细

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