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发布日期2018-07-10

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  在中国,马克思主义的广泛传播是从十月革命后开始的。毛泽东曾指出:“十月革命一声炮响,给我们送来了马克思列宁主义”。李大钊就是当时在中国传播马克思主义最早的革命先驱者。  第一次世界大战和十月革命爆发后,李大钊经过不断地求索和鉴别,逐渐摆脱各种资产阶级小资产阶级社会思潮的影响,最终选择了马克思主义,成为我国历史上第一个马克思主义者和中国共产主义的先驱者。  李大钊热情地歌颂和宣传俄国十月革命,运用无产阶级的世界观,把握人类社会发展的历史规律,以敏锐独到的眼光发表了《法俄革命之比较观》、《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》和《新纪元》四篇光辉的文献,揭开了我国马克思主义宣传的第一页。他在文中指出,十月革命是“立于社会主义上之革命”,俄国布尔什维克党的主义就是革命的社会主义。他满怀信心地说:“由今以后,到处所见的,都是布尔什维主义战胜的旗,到处所闻的,都是布尔什维主义凯歌声”,“试看将来的环球,必是赤旗的世界!”  1918年2月,李大钊先后在北京大学、女高师、师范大学讲授“唯物史观”、“马克思的历史”、“马克思主义经济学”、“社会发展史”、“社会学”等课程,作为宣传马克思主义的讲坛,受到进步青年的热烈欢迎。他还参加了《新青年》杂志的编辑工作,主编《每周评论》,成为“五四”前后宣传马克思主义的主要阵地,为介绍和宣传马克思主义学说,推动反帝反封建的爱国民主运动,发挥了重大作用。  1919年5月,李大钊在《新青年》第六卷第五期“马克思主义专号”上发表了全面系统地介绍马克思主义的专著《我的马克思主义观》。文章对马克思主义的三大组成部分——唯物史观、政治经济学和科学社会主义,都有所阐明,并指出这三个部分“都有不可分割的关系,而阶级竞争说恰如一条金线,把这三大原理从根本上联络起来。”这标志着马克思主义在中国进入比较系统的传播阶段。这期间,李大钊还在《新潮》、《少年中国》、《国民月刊》、《新生活》、《晨报》等刊物上发表了一系列文章,大力宣传马克思主义,产生了广泛的社会影响。  1919年7月,胡适在《每周评论》上发表《多研究些问题,少谈些主义》一文,宣扬实用主义,反对马克思主义,挑起了“问题”与“主义”之争。8月,李大钊发表《再论问题与主义》,系统地批驳了胡适的观点。他号召不仅要宣传主义,而且要本着主义作实际的行动。他激烈抨击改良主义的社会改造方案,运用唯物史观,论证了中国问题必须从根本上寻求解决的革命主张。“问题”与“主义”之争扩大了马克思主义的社会影响,对于推动人们进一步探索改造中国社会起了积极作用。  1920年3月,李大钊在北京发起了中国最早的一个学习和研究马克思主义的团体——马克思学说研究会,把经过五四运动锻炼的优秀青年组织起来,进一步学习和研究马克思主义学说。在他的教育和影响下,很多青年接受了马克思主义,走上了坚决的革命道路,促进了马克思主义在中国更大范围的传播。  李大钊在“黑暗的中国”高举起马克思主义的火炬,如同窃来天火的“普罗米修斯”,率先在一片荒原上披荆斩棘地开出一条传播马克思主义的道路,哺育了一大批杰出的共产主义者,加速了中国人民的觉醒。马克思主义的传播打破了封建专制制度一统天下的沉闷气息,让思想冲破牢笼,民族精神获得极大振奋。李大钊为宣传马克思主义而写的诸多热情洋溢的文章,正如鲁迅先生所说的那样:“他的遗文都将永在,因为这是先驱者的遗产,革命史上的丰碑”。据新华社北京6月4日电  《中国教育报》2006年6月5日第2版

截至2007年9月底,全球已经启动孔子学院(包括孔子学校、孔子课堂)180多所,分布在50多个国家和地区。

“我每天进校门‘嘀’一次觉得不够,还经常多‘嘀’几次,感觉挺好玩的呢!”活泼好动的深井小学五年级学生梁俊铭,一谈到广东移动的“校讯通”,眼睛一亮,显露出可爱的神情。这一头,小梁一直在“校讯通”打卡机上“嘀”个不停;那一头,梁爸爸的手机也在一直响个不停——“校讯通”短信来了,“儿子到校了,没有‘校讯通’的时候,他上学我总是不太放心。现在短信一来,我心里也定了很多。”梁爸爸深有感慨。通过短信方式,“校讯通”可以向家长告知学生到校和离校的时间。

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随着舆论监督力度的加大,以及广大考生对高考公平的呼唤,全国不少省份对高考加分政策有了调整。这些亡羊补牢之举都不能代替教育部的本职作为。加分安排的权力必须收归教育部;加分项目必须全面瘦身;无法实现公平的加分项目一律取消;加分的规则需要细化和严谨;加分的整个操作过程都必须透明;公开信息必须详细规范;对于徇私舞弊的加分案件处理,应当严厉惩罚操作者,而不是考生。(柏文学)

[代表委员声音]全国人大代表、四川省教育厅厅长涂文涛说,坚持教育优先发展,不是说在嘴上,而是要真正加大投入力度,促进教育为经济社会发展作出更大贡献。

新报讯(记者贾林娜)2009年初中毕业生学业考试将于本周末开考。从今年开始,体育科目成绩又重新纳入中考总成绩,并在文化科目考试前完成了全市学生的统一测试。记者从不久前召开的学校体育卫生工作会议上了解到,今年有近10万名学生参加体育中考,其中16的学生取得满分,60的学生达到良好水平。

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两岸的中医训练不同,大陆五年的中医学程中,西医课程占百分之三十五,包括解剖、生理、药理、病理,和内、外、妇、儿等科,所以,在大陆领有中医师执照的台湾医师,可以开刀做手术。

德国高校因类别和专业的不同,规定的学习年限(Regelstudienzeit)也不同,但一般为4-6个学年,每个学年又分为两个学期,即冬季学期和夏季学期。也就是说,综合大学至少要修满8-12个专业学期),但由于必修和选修课程甚多,对毕业论文的要求甚严,学生往往需要延长1-2年时间方能完成全部学业。应用科学大学课程安排紧凑,包括实习在内至少要修满8-9个专业学期,学生无特殊原因不得任意延长学习期限。少数学校设有学制为3年(6个学习学期)的“学士”班。艺术院校通常需读7-10个专业学期。

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推进人大民主的发展,需要在理论——制度——运行诸方面继续不断地开展探索。由于中国幅员广阔,各地区间的发展条件与发展状况极不平衡,应当鼓励各地依据自己的“区情”,因地制宜地探索与创新,而不必追求全国“一刀切”、“齐步走”。本人一贯认为,中国民主政治的发展应当适应“世情”、“国情”、“区情”这“三情”。二十多年来,某些地方尝试过对“一府两院”及其相关领导人进行“评议”,后来在全国许多地方得以推广,促进了人大监督功能的发挥。近年来,有些地方在人大代表的产生方式、人大与媒体协同监督政府工作等方面做了一些试点。一部分地区先“试”起来,应当是好事。当然,各地的探索与创新应当在不与法律规定相抵触的情况下有序地开展。本级人大应该把好这个“关”,上一级人大常委会则应当对此进行法律监督。

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